SNUipp ESSONNE

• Accueil du site
• SNuipp national
• FSU
• Kisaitou en ligne
• Le Café Pédag.
• IA
• IProf
• FSU 91
• Se syndiquer

• administrateur
• membres

La Une Menu lateral

• 
  SOLIDARITE LAÏQUE POUR HAITI !
  
  
• 
  Pétition « 100 000 voix pour la formation des enseignants »
  
  
• 
  Enquête nationale Education Prioritaire
  
  
• 
  Enquête Carte scolaire 2010
  
  

Bulletin d’adhésion 2009 2010

Evaluations nationales CM2
Le ministre a changé, les évaluations des élèves de CM2 sont restées. L'année dernière, le SNUipp a dénoncé avec une grande majorité de nos collègues et de nombreux parents le scandale que représentaient ces évaluations. Le SE-UNSA, le SGEN-CFDT et le SNUipp-FSU ont estimé que les quelques inflexions annoncées par le ministère :le retrait du plus-que-parfait et de la division par un décimal,et l' introduction dans le codage de la non réponse ne suffisaient pas.C'est le sens du (...)

9 février 2010
Identité nationale : des mesures vides de sens !
L'école suprême recours pour un débat qui embarrasse ? Alors que le ministre de l'éducation nationale et porte parole du gouvernement avait assuré que l'école devait rester en dehors du grand débat sur l'identité nationale, le gouvernement vient de conclure ce dernier par une série de mesures centrées sur l'école. Faut-il rappeler que l'éducation à la citoyenneté fait partie des programmes ? Du drapeau français flottant à la porte des écoles aux échanges avec les parents... rien de très (...)

8 février 2010
Le « baiser de la lune » : faire confiance aux enseignants des écoles
Tout montre que les stéréotypes et les comportements discriminatoires se construisent très tôt dans l'histoire individuelle. Le SNUipp estime que l'école peut participer et ce, dès la maternelle, à une évolution de la société qui permette de réduire toutes les discriminations. Aujourd'hui le ministère de l'Education Nationale estime à 100 000 le nombre d'élèves dont un des parents vit avec une personne de même sexe. Comme ce fut le cas à l'époque du (...)

7 février 2010
Enquête Evaluations CM2 2010
Merci de prendre quelques secondes pour remplir l'enquête en ligne : http://91.snuipp.fr/Eva_CM2/index.html

7 février 2010
Evaluations CM2
En documents joints : un diaporama qui peut servir de support à une communication en direction des parents ; la motion de conseil des maîtres « évaluations ».

2 février 2010
Enquête nationale Education Prioritaire
Depuis 2006, le ministère a changé sensiblement l'organisation et les finalités de l'éducation prioritaire, en passant d'une logique de zone à une logique de parcours individuel pour l'élève. Les changements de structure et de fonctionnement (création des RAR et des RRS) ont parfois été longs à se mettre en place, le plus souvent sans aucune concertation des personnels et sans aucun moyen En cette année où les premiers bilans de cette « relance » de l'éducation (...)

2 février 2010
Période de réserve : boulette ou hache de guerre ?
Erreur ou pas ce courrier de l'IA est inacceptable. Il faut savoir que les IEN et chefs d'établissement ne peuvent participer en tant que représentants de l'administration dans des manifestations et réunions publiques, mais en tant que citoyens rien ne les en empêche !!! Nous sommes encore en démocratie. Quelques élus sont IEN ou chefs d'établissement en fonction. Alors encore des mesures pour tenter de nous intimider, par hasard cela tombe la semaine du 30 janvier manif pour l'éducation. (...)

1er février 2010
Enquête Carte scolaire 2010
http://91.snuipp.fr/carte_scolaire/index.html

31 janvier 2010
Rythmes : le ministère doit cesser de se défausser
L'Académie de médecine, vient de publier un rapport mettant en avant l'absence de cohérence entre le rythme de l'enfant et l'organisation de la journée et de la semaine scolaires. Les conclusions de l'Académie de médecine confirment nombre d'observations relevées par les enseignants des écoles et les résultats des recherches sur les rythmes de l'enfant. La suppression brutale du samedi matin par Xavier Darcos, l'aide personnalisée et l'absence de concertation avec les enseignants et les (...)