La DEPP a publié en novembre 2022 les résultats des évaluations nationales de la rentrée 2022. En première réaction, le SNUipp-FSU a diffusé un communiqué de presse dès le lundi 28 novembre.
Les éléments les plus marquants sont en CE1 : des résultats globaux faibles en français quel que soit le secteur de scolarisation (avec une baisse en « écriture de mots » et « comprendre un texte lu seul », qui condensent les finalités des apprentissages du cycle 2), mais aussi une aggravation des écarts de réussite (français, CE1) entre les élèves de REP+ et les autres.

Le document de la DEPP rappelle que les protocoles d’évaluation ne permettent pas « de dresser un panorama exhaustif des attendus des programmes. » Or c’est en s’appuyant sur l’ensemble des programmes que les enseignant·es permettent aux élèves de construire les savoirs nécessaires, en résonance les uns avec les autres. C’est une des conditions de la démocratisation de la réussite scolaire.
Si les parents doivent toujours être informés des résultats de leur enfant, une nouveauté est ajoutée cette année : « En septembre 2022, des fiches descriptives des exercices à destination des parents viennent compléter le dispositif. Elles sont accessibles sur le site education.gouv.fr via un QR code présent sur la fiche de restitution ». De quoi alimenter un bachotage généralisé, déjà relayé par certaines maisons d’édition.
La participation des enseignant·es au questionnaire qui leur est réservé passe de 19267 réponses en 2018 à 7409 en 2022 (avec 2622 réponses complètes seulement). Cela n’empêche pas la DEPP d’annoncer une évolution positive de la perception des enseignant·es sur ces évaluations, notamment sur leur intérêt pour déceler des difficultés chez leurs élèves (18 % en 2018 contre 57 % en 2022).

Le SNUipp-FSU s’est exprimé dès le 28 novembre pour exiger l’arrêt des évaluations nationales. Il est temps de choisir le renforcement de la professionnalité enseignante, plutôt que le pilotage autoritaire actuel qui impose méthode et manuels trop appauvrissants pour permettre à tous les élèves de réussir à l’école. Les « fondamentaux » imposés doivent maintenant laisser la place à un enseignement plus riche, et une véritable confiance faite aux enseignant·es. Le pilotage par les évaluations est un obstacle à la démocratisation de la réussite scolaire.

“Le SNUipp-FSU défend la nécessité de reconquérir un véritable espace d’élaboration de leur enseignement par les PE, et ira à la rencontre de la profession pour porter ce sujet, mettant ainsi en œuvre ses mandats de Mulhouse.” Cet objectif est d’autant plus important que le ministère instaurera dès la rentrée 2023 des évaluations nationales supplémentaires en CM1 et 4ème.

Evaluations CP et CE1, rentrée 2022 Analyse du SNUipp-FSU

Evaluations CP et CE1, rentrée 2022 Analyse du SNUipp-FSU