Cher-es collègues,

Le SNUipp-FSU 91 a décidé de publier le « Journal du confinement » basé sur vos témoignages.

L’objectif est de garder les traces de notre quotidien pendant le confinement : la continuité scolaire (et non "pédagogique" !), la solidarité, vos difficultés, vos errements, les injonctions, les outils numériques, les conséquences inattendues, la solidarité, les relations avec les élèves, les parents, voire au sein de sa cellule familiale...

Tous ces petits riens qui seront vite oubliés dans un avenir proche, aussi bien par notre hiérarchie que nos gouvernants. Mais que nous ne manquerons pas de rappeler dans chacun de nos échanges avec l’Administration.

Tous ces petits riens qui participent tous à la vision collective de notre métier.

Les témoignages seront tous anonymés avant d’être publiés.

Merci de votre participation,

A toutes et tous, portez vous bien !

Compléter le journal de confinement :

Cliquez sur l’image ci-dessous :

Lire le journal de confinement :

[vert]28 mars 2020[/vert]

Jugé trop tard ce confinement, on a déjà été solidaire en faisant la classe des la rentrée des vacances avec la peur au ventre.. C’est vrai il ne fallait pas faire de psychose. Pas de gel , pas de lavage systématique les atsems n’ont jamais joué le jeu dans les écoles différentes , oh pas de masques surtout pas il ne fallait pas en porter sous peine de se faire remonter par la hiérarchie. Le gel pour le personnel de la mairie seulement eh oui j’ai vu !! Suspicion de Corona pour l’accompagnatrice du transport scolaire... Et oh la mairie trop occupée a préparer les élections pour ne pas prévenir les familles dans une école où j’ai fait un remplacement .
Des parents déjà en quarantaine accompagnant des enfants dans les classes , des retours de voyage a l’étranger avec les enfants dans les classes. Pas de vague avec les familles, pas de vague avec l IEN et oui c’est la règle de certaines directrices. On accepte les enfants malades, c’est l’habitude.
Ah oui je me souviens" on ne peut pas fermer les écoles sur le plan économique il faut continuer à faire tourner ..."
Un remplacement dans une classe où la maîtresse avait une grosse infection au poumon... Maintenant c’est moi qui ai très mal au poumon gauche... J’espère que je vais tenir bon... Pas de docteur... Eh oui ça date pas d’aujourd’hui !
Plutôt crever chez moi qu’à l’hôpital...
Ami instituteur décédé dans l’Est ... Un gros choc psychologique.
Le fameux vendredi 13 , gros cafouillage , on y va où on y va pas à l’école, le lundi .
Dire que j’ai été mise au placard par ma hiérarchie qui me reprochait un manque relationnel et le relationnel et la communication ça se passe comment pour nous les ZILs , la bonne blague.
Aucune info personnelle... On n’est pas des chiens on sait nous appeler quand on a besoin .
Plus de téléphone qui m’appelle à 08h20 pour m’envoyer faire un remplacement , n’empêche ça fait un sacré vide ! Le stress de tous mes matins d’école : et oui moi j’ai pas choisi d’être Zil j’ai été mise au placard à cause d’une collègue perverse narcissique après plus de 20 années de direction. Merde, pas de hors classe, une sanction en plus... J’ai été punie et les responsables seront-ils punis eux aussi ?
Oh la là comment va-t-on récupérer les élèves dès que ce sera fini, il va encore manquer de psychologues.. Il faudrait penser à anticiper...un peu ça changerait.
Y a pas que les agriculteurs qui manquent de personnel pour le coup.
Moi aller dans les champs travailler pas de problème c’est ce que je fais l’été mais pas quand les scientifiques vous martèlent "restez chez vous".
La vache, une bonne claque à la continuité pédagogique ....Moi j’ai pas de box internet seulement sur mon téléphone, je fais pas ...
De toute façon j’avais fini mon remplacement le fameux vendredi.
N’allez pas nous faire travailler plus parce-que économiquement il faut rattraper, nous on travaille avec des enfants. Arrêter la comparaison aux entreprises , au management ..ça suffit.
Il est où le temps des inspecteurs avec du cœur !
Il va y avoir beaucoup de dégâts après tout ça et y a pas intérêt qu’on mette en avant ceux qui ont été solidaires pour garder 3/4/ 5 élèves. Oui je dis bien garder car on sait bien qu’on fait pas la classe avec 5/6 élèves.
Moi je suis resté confiné chez moi et je suis malade et je n’ai pas de certificat à fournir et je n’ai pas d’arrêt pour garder mon enfant.. Mais je vis avec une personne âgée retraitée..
J’espère ne pas être encore sanctionnée car je n’ai pas été volontaire ...
On s’attend à tout quand on n’est pas aimé.Les parents vont nous adorer, eux.

[vert]27 mars 2020[/vert]

Mon billet matinal.

Au lever, je reçois un mail (encore un) de la circo, transmis par mon directeur.

Avec un parti pris assumé, je viens de disséquer la vidéo intitulée "conseils aux familles confinement" figurant dans le mail.

http://cache.media.education.gouv.fr/video/point_coronavirus/30/3/Conseils_Enfants_Parents_1260303.mp4

Vous remarquerez la famille visée : le stéréotype cadre moyen "blanc" (classe moyenne supérieure, inférieure), en couple avec 2 enfants (chacun sa chambre je suppose...), disposant d’un balcon ou d’un jardin, de l’outil numérique et d’un chien. Oui bon, on voit un immeuble quand même, ça rappelle la cité.....

La maîtresse (bien stéréotypée) n’a pas été oubliée.....

Manque juste les coups de fil quotidiens aux élèves et ça aurait été parfait !

Bonjour le message ! On se croirait revenu aux livres de lecture des années 60 (oui je sais, ça fait loin....).

Je m’attendais à tout mais là on atteint le 3ème sous-sol.....
Entre les fraises de Sibête, Un Ministre "j’dis ça, j’dis rien", l’informatique qui rame, la Grande lessive, et j’en passe, on aura eu droit à tout ou presque. Et le pire est à venir....

On attend avec impatience la suite : le guide "Conseils aux familles confinement REP et REP+" et le guide enseignants : "Comment accueillir les enfants de soignants à l’école sans protection".

Ouf, on a toutefois échappé à un vibrant slogan du génie créateur de cette vidéo pour galvaniser la population en appelant à l’union nationale, du genre : Travail, Famille, ...... Ca vous rappelle rien ?

PERE BLANQUER, NOUS VOILA !

K., adjoint

11h , je me connecte sur le lien dédié à la réunion en visioconférence avec mon IEN. Message sur l’écran " XX essaie de se connecter, YY essaie de se connecter, XY essaie de se connecter, XZ..." Nous sommes au moins 15...

11h17, ah ce lien ne marche pas ! On vous en envoie un autre !

11H20, je me connecte au deuxième lien... " Votre hôte doit accepter votre demande de rejoindre la conférence... Chargement en cours "

11h57 Euh, je commence à avoir faim. "Tiens si j’allais manger des fraises ! "

12h05 "Suite à des soucis techniques, nous vous enverrons un nouveau lien dans les prochains jours"

" On était prêt" qu’il disait...

S., adjointe en élémentaire

[vert]21 mars 2020[/vert]

Slt à tous,

j’imagine très bien que l’enseignement à distance en ce moment en France c’est compliqué, mes collègues à l’université ont dû, du jour au lendemain, s’adapter à la situation et faire cours à distance, et les retours que j’ai me dise que cela n’a pas été simple, mais cela a été possible, ce qui est important.

Pourquoi ce message ? Pour vous donner un peu le vécu de l’autre coté de l’Atlantique où le premier ministre du Québec a réagi très rapidement et a fermé école, université et tous les lieux culturels où il pouvait y avoir du monde pour empêcher la propagation du virus Covid-19.

Très bonne décision prise très tôt, on ne peut que lui reconnaître sa capacité rapide à décider et c’est tant mieux.

Mais le problème au Québec c’est que les structures ne sont pas prêtes pour enseigner à distance et que tous les élèves et étudiants sont pour l’instant en « vacances ».

Pour les universités on imagine que d’ici une semaine la solution sera trouvée, mais pour le secondaire c’est loin d’être le cas.

Il y aura une solution pour les écoles privées mais les journaux indiquent clairement que les structures publiques ne sont pas prêtes alors qu’on parle d’une fermeture peut-être jusqu’en septembre.

Notre système éducatif en France n’est certainement pas parfait, mais, à moins que vous me disiez le contraire, il a réussi à assurer, pour l’instant, dans des conditions compliquées la continuité du service d’éducation publique, et je pense qu’il nous faut le préserver, le consolider et le renforcer.

Bon confinement à tous
bises de l’autre coté de l’Atlantique

Rapide témoignage d’un collègue prof à l’Université de Montréal sur le confinement outre Atlantique

[vert]20 mars 2020[/vert]

J’ai pu avoir le mail de 23 élèves sur 24. Il y a une élève que je n’ai pas réussi à joindre c’est XXX.
Il y a un élève pour lequel je n’ai reçu aucun mail.

J’ai 4 CM1 qui soit me renvoient en photo leur travail, soit des parents qui me posent des questions pour accéder aux sites proposés Calcul@tice (site académie de Lille) et I love English School (ressources Éducation nationale).

J’ai 5 CP qui renvoient leur travail mais je dois en avoir au moins 3 autres qui bossent sans forcément le montrer ou alors ils vont tous me l’envoyer aujourd’hui. 8 ont travaillé sur Calcul@tice et 6 sur XXX(site marchand). Chez les CP je sais que les parents suivent assez bien. C’est les CM1 qui m’inquiètent.

J’ai un plan de travail à la semaine pour les CP et un plan de travail sur 2 jours pour les CM1 comme celui d’XX et YY. J’ai repris chaque activité pour donner des conseils pour ceux qui ne pouvaient pas imprimer ou qui partagent un poste pour plusieurs.

J’ai envoyé un petit message de motivation aux parents mardi expliquant que les enfants pouvaient apprécier de faire un peu d’activité scolaire, qu’il fallait varier les activités ...

j’ai mis en place un système d’étoiles. A chaque fois qu’il m’envoie un message avec un travail ou bien une photo ils gagnent une étoile. Pour les CP ça leur plaît. Les CM1 je pourrais leur proposer la classecraft mais je suis assez indécise.

Je vais essayer la visioconférence à partir de lundi 1h pour les CM1 et 1h pour les CP. En fait c’est plutôt que je serais connectée sur la classe et disponible s’ils veulent parler en visio.

Je propose aussi des défis du jour. Hier c’était "faire" un gâteau j’ai eu seulement 2 réponses mais c’était des super retours. Aujourd’hui et c’est prolongé au week end le défi est "c’est demain le printemps".

Il y a toujours des bugs sur Klassroom, donc la boîte mail c’est très bien, mais il manque l’effet de groupe pour motiver.

Tout dépend des parents et j’essaie de ne pas penser à certains mômes qui se retrouvent coincés.(...) Situation exceptionnelle, j’espère que ça se passe exceptionnellement bien.

J’avais l’intention d’appeler les parents et les enfants pour lesquels je n’ai pas beaucoup de retours pour savoir comment ça se passe.

Mail envoyé par une adjointe à son directeur.

[vert]19 mars 2020[/vert]

Je suis enseignant , ma compagne aussi.

Nos enfants sont de bons élèves. Nous avons passé 4h aujourd’hui à faire les devoirs, et ça risque d’être comme ça tous les jours.
Est-ce que les enseignants se sont posés la question de la pertinence de la continuité scolaire ?

Enseigner c’est avoir une relation réelle, concrète, c’est connaître les élèves, c’est interagir avec eux. Ce n’est pas juste envoyer des fichiers, du travail, ce n’est pas juste corriger non plus.
On demande aux parents d’enseigner, de soutenir, de contrôler, d’expliquer avec leurs capacités à enseigner ou pas.
Nous on peut, on est enseignant.

On leur demande de jouer le rôle de l’enseignant, on leur demande de consacrer un temps qu’ils n’ont peut-être pas, très certainement pas, parce qu’ils ont d’autres choses à gérer. On leur demande de remplacer système scolaire qui n’est plus en place.
Peut-on demander aux parents de combler ce manque ?

C’est un métier d’enseigner. Ça s’apprend. C’est du temps. Les parents ne l’ont pas forcement même en confinement.
Et que dire des parents qui sont soignants, policiers ou pompiers, qui après leur journée de travail très difficile en ce moment doivent faire les devoirs avec leurs enfants ?

Que dire de ces parents qui n’ont pas les aptitudes intellectuelles, sociales et/ou culturelles pour enseigner, pour aider leurs enfants ?
Nous sommes en train de creuser les écarts. Est-ce que tout cela est bien raisonnable ?

Les enseignants devraient s’interroger sur les contenus, sur la quantité de travail qu’ils donnent, se dire que peut-être ce n’est pas grave si le travail n’est pas fait entièrement, si le programme n’est pas terminé. Le sacro-saint programme.
Peut-être est-il important de renforcer les fondamentaux, d’entretenir correctement ce qui a été enseigné à dose raisonnable et en pensant aux parents et non pas aux contenus.

Rien de grave peut-être dans tout ça.
Est-ce grave si nos enfants ratent certains morceaux des programmes scolaires ?
Je ne sais pas. Je m’interroge.
Alors oui, on peut travailler un peu chaque jour, mais doit on réellement compenser, remplacer l’école ?
Mais je crois qu’on devrait en profiter pour passer du temps ensemble, se soutenir, échanger, parler avec nos enfants.... Lire.... Jouer....

A voir

PS : Quand nos enfants ne travaillent pas ou peu durant les vacances d’été, reviennent-ils complètement débiles, incultes, inaptes ?
Je ne le crois pas. Et pourtant ils ont quand même mûri, grandi.
J’aurais tellement aimé entendre notre ministre de l’éducation nationale, nous demander de passer du temps en famille, de lire ou se lire des histoires, de jouer ensemble.... de profiter de ce moment exceptionnel pour profiter les uns des autres.
Mais non, il faut produire du savoir et des connaissances évaluables.

PS2 : Evidemment que l’on fait ce qu’on peut. On s’ajuste. On navigue à vue. Bien sûr.
Le problème vient de ces injonctions impossibles à tenir.
Mais justement dans ce cadre, restons raisonnables et gardons un œil critique sur celles-ci.
Rappelons le : cette situation est inédite pour tous. Personne ne sait comment réagir.
Et oui les enseignants sont consciencieux et font ce qu’ils peuvent. Mais de même pour les parents.
Tous dans le même bateau.
Restons souriants, cordiaux et solidaires.

Charuel Fabrice

Journal de confinement (basé sur vos témoignages)